博物館內一塊大理石向壓在自己身上的，同樣用大理石雕成的雕像說﹕為何你可以受欣賞敬重，而我每天只被人踐踏？
雕像回應﹕因為我被雕刻家鑿了很多次，才有今天的成果。
這個故事網上流傳了很久，其實跟「玉不琢不成器」的意思大致相同。很多時候我們都慨嘆一代不如一代。就以娛樂圈簡單來看如梅艷芳、劉德華、張學友、周潤發等等，你在維基搜尋一下，都知道他們沒有讀過大學，十來歲便以出來打工，梅艷芳更於4歲便在荔園唱歌。這是當時的環境土壤孕育出一班蜚聲國際的巨星。
不是說讀書不好，只是土壤不同了。以前每人出身背景及經歷都不同，現在大家都同樣經歷幼稚園、小學、中學。以前環境差，但多變化，單說每間小學也不一樣，現在的校舍每間也一式一樣，公屋居屋格式一樣。好處就是減省興建成本，但壞處卻磨滅了各區的獨特之處。
資源環境較差時，就像一個老工匠用簡陋的工具一刀一刀在雕刻，慢慢地雕出藝術品。過程中當然會有失手，刻錯一刀，雕像就成不了大器，就像以往不是人人可以成材，有些誤入歧途。現在教育普及了，要求有系統、統一可考核的標準，就是這些令大部份香港學生變成考試機器或者考試失敗者，沒有機會或時間讓他們發揮自己個性。就像一間工廠，無日無止的倒模生產，每個娃娃都能通過品質鑑定，但你知道，內裏一定沒有一件稱得上藝術品。
曾經一齣劇集裏面有這樣一個片段，一位老師傅用了很多時間剌繡出兩面不同的剌繡，鬼匠神工。但仍及不上一名小孩，按一個掣便能織出一塊布出來令人嘖嘖稱奇。所以上一代想要效率快、而品質有保證的產物，製造出給下一代的土壤便生產出平庸，這點我們得接受。
香港這個彈丸之地，資訊發達，運輸成本低。其實十分適合發展創意如電視電影遊戲等軟工業。以前輝煌的歷史也證明了這一點。現在問題出現，因為平庸的出產不可能再感動整個亞洲，人家也有造星的能力。香港的電視配音技術也是亞洲數一數二的，但現在已找不到聲線獨特，一聽便辨認出的新進配音員了。
林語堂於「生活的藝術」內說過，唯有人們併棄考試這種觀念，才不致於埋沒個性。我認為完全放棄考試確實不可能，人們應該認清了考試及統一等好處及弊病，從中取得平衡。不要為了單單節省成本而建造一模一樣的校舍，要知道學生一生花了大部份時間在學校渡過。不要以公開試的成績劃為唯一出路，如體育藝術創作方面，多參考學生日常的作品。
筆者讀書年代被認為是填鴨式教育，一味強記死背。記得以前老師說過教育該向古代人學習，六藝(禮、樂、射、御、書、數)為準，不要死讀書。現在情況的確改變了，除了讀書還要有課外活動，學琴是基本、還有公文數、外文一堆……莘莘學子，營營役役，家長們為子女機關算盡﹕為入名校而信教、做校工、為入心儀的幼稚園連夜派隊，與家長互通消息報讀各適其適的學前playgroup，身心俱疲但換來心安理得。換來的是學生失去學習興趣動力，浪費時間。
不想孩子輸在起跑線？對不起，請問孩子在那條跑道上？目標方向未明，何來輸贏？想孩子成為工藝品，不是工廠出品？那便更加別抱著人有我有的心態。天父創造人本身已是獨一無二，只是我們沒有動腦筋，而用節省成本的模式大量複製培植下一代，然後又怪責下一代不濟。
真的相信「行行出狀元」用心發展自己喜歡做的事更為重要。現今很多年青人很聰明，但不知道自己喜歡什麼。因此如何引導孩子發掘自己的興趣，加以鼓勵，才是家長需要費心的事。
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